環教本位課程

環境教育課程方案一

環境教育融入各科領域

研習（活動）名稱	環境教育融入自然科
相關主題	✔節水✔節電✔減碳✔資源回收再利用 ✔其他環境教育議題______________________
	利用上生物課到校園內認識植物 (一)、生物課帶學生環繞校園 (二)、認識植物的種類習性
活動照片說明內容: 校園生物教學
活動照片說明內容: 校園生物教學

研習（活動）名稱	環境教育融入英文科領域
相關主題	✔節水✔節電✔減碳✔資源回收再利用 ✔其他環境教育議題______________________
	主要流程： (一)、利用英文課時間宣導 (二)、利用學習單讓學生知道垃圾分類與資源回收之觀念
	活動照片說明內容:環境教育融入英語教案
學習單

研習（活動）名稱	環境教育融入國文科領域
相關主題	✔節水✔節電✔減碳✔資源回收再利用 ✔其他環境教育議題______________________
	(一)、利用國文科宣導 (二)、敘說住家、田園風貌 (三)、利用學習單分享
國文課學習單

研習（活動）名稱	環境教育融入家政科領域
相關主題	✔節水✔節電✔減碳✔資源回收再利用 ✔其他環境教育議題______________________
活動照片說明內容:  蝶古巴特創作課程
活動照片說明內容:  蝶古巴特創作課程

環境教育課程方案二

環境教育課程方案三

課程名稱	我是環保尖兵
課程目標	本課程主要是在說明如何讓廢棄物再次重獲生命，例如： 舊物修繕再生、自然能源利用、將資源回收進行正確的 分類…等，更加深環境行動技能與經驗，以達到維護環境並使 資源永續利用的價值觀與態度。
課程大綱	一.環境概念知識與內涵 利用舊物修繕再生、廢棄物回收再造物、正確垃圾分類等知識概念的傳遞，教導學生如何從生活中找尋可用廢材， 進行有效回收再利用，以達到減少資源浪費，降低社會環境衝 擊與污染。 二.環境價值觀與態度 面對現今地球環境遭破壞的衝擊，藉此讓學童瞭解使資源 永續不浪費的正確觀念，降低對地球的傷害，更能學習如何尊重環境與大地，提升學生環保知識，進一步轉化為行動力，實 踐於日常生活中。 三.環境行動技能與經驗 學習單元內簡單的 DIY 製作，加深廢棄資源再利用的經驗與技能，以達資源永續再生的觀念。
引起動機	說明環保及資源回收的重要性。 為了要維護我們的環境，我們都應該隨手將 垃圾做分類，這樣才能達到資源永續再利用且不浪費的精神，讓學生了解，隨著時代的變遷，科技日新月異，對這個環境有著莫大的改變與影響，因此 除了要讓學生了解垃圾分類的重要，更要帶領學生認識環保標章，了解維護環境最基本的概念，更提 醒學生消費的重要。
發展活動	活動一： 認識環保標章 利用圖卡帶領學生認識回收標誌、環保標章 、節能標章 、 及其所代表 的意義。 讓學生了解，第一個稱為回收標誌，看到它尌 知道這項物品是要回收的；第二個為綠色環保標 章，則象徵「可回收、低污染、省資源」的環保理 念；第三個為節能標章，貼上此標章代表屬於高效能產品，更能省能省錢，因此在購買產品時可以注意有沒有貼這個標章喔；最後的節水標章，箭頭向 上，代表將中心的水滴接起，強調回歸再利用，提高用水效率，而右邊三條水帶，代表「愛水、親 水、節水」，藉以鼓勵共同推動節約用水。 活動二： 環境行動技能與經驗 將環境教育利用簡單的 DIY 製作帶入課程，將被淘汰的家具找到其價值，並學會從 生活周邊找尋可用廢棄材料，變化成不一樣的物品並將環境行動經驗融入於學習活動中，使教學內容生活化，培養學生資源永續再生 的觀念。
環保標章

環境教育課程方案三

 106年度大村國中「飛躍青春 快樂GO~關懷國中生適應方案」實施計畫

台中「張老師」中心與「金鴻兒童文教基金會」為共同關懷青少年，針對初入國中校園的新生舉辦國一新生入學適應方案，結合校方新生訓練時間，以「探索教育」及「環境教育」課程，帶領學生認識嶄新的學習環境，並且凝聚班級共識，創造班級合作氣氛，培養品德修養，藉以協助國小階段兒童踏入國一少年階段的新生適應國中生活，降低對環境的陌生感，預防在國一生活發生不適應而產生的問題行為。

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